Herramientas básicas para la investigación educativa

Semestre              Horas             Créditos               Clave                Trayecto formativo:

5º                      4                       4.5                                                  Psicopedagógico
 
PROPÓSITO Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO:
El propósito de este curso es fomentar en el docente en formación un razonamiento reflexivo, sistemático, planificado y
riguroso que le permita sustentar su práctica educativa, basada tanto en los avances de la investigación como en el uso de
metodologías e instrumentos necesarios para realizar intervenciones que coadyuven a mejorar el potencial de los estudiantes
de educación preescolar y primaria en México.
A lo largo del curso, los docentes en formación desarrollarán estrategias de búsqueda de información utilizando las TIC, donde
harán uso de diversas bases de datos y consultarán revistas indexadas utilizando criterios de selección, como el uso de
palabras clave, intervalos de tiempo, utilización de operadores booleanos, entre otros. Con ello, se pretende que los docentes
desarrollen habilidades para convertirse en usuarios críticos y estratégicos de la información, la cual les permita encontrar
evidencia sobre diversas problemáticas y su abordaje vía la investigación educativa.
Durante el curso, se analizarán los dos paradigmas prevalentes en la investigación educativa: el cuantitativo y el cualitativo. De
esta manera, se revisarán los principios y herramientas básicas de ambos paradigmas, así como diversos instrumentos
pertinentes para cada enfoque. Para ello se discutirán ejemplos de investigaciones a la par que se puntualizarán sus referentes
metodológicos; los estudiantes de manera guiada construirán problemas de investigación; elaborarán y aplicarán diversos
instrumentos para recabar información; analizarán e interpretarán la información recabada enfatizando las repercusiones de los hallazgos para su práctica docente. Los avances y productos derivados de las investigaciones concretas y situadas que
realicen los estudiantes a lo largo del curso, se compartirán en blogs elaborados y gestionados por los propios estudiantes.
Además los estudiantes construirán un acervo de artículos de investigación educativa que contendrá reflexiones en torno a las
repercusiones que los resultados de dichas indagaciones pudiesen tener para el quehacer docente. Ambas actividades, están
orientadas para que los estudiantes organicen una comunidad de aprendizaje en torno a problemas de investigación
pertinentes para la realidad de la educación básica en México y sobre todo, para dar cuenta de la problemática y necesidades
educativas de los contextos más cercanos a su práctica docente.